skoleudvikling

Mental Ownership and Participation for Innovation in Environmental Education and Education for Sustainable Development

Af

Mental ownership is a useful concept and mechanism to understand why some kinds of participation are more influential than others in educatition, Whatever Environmental Education or Education for Sustainable Development. And the main point is essential to understanding succesful democratisation of teaching and learning. Clearly, ‘feeling mental ownership for something’ is closely related to other … Læs mere

Action competence, Conflicting interests and Environmental education: The MUVIN Programme

Af

The present English edition is a full translation of the publication ‘Handlekompetence, interessekonflikter og miljøundervisning – MUVIN-projektet’ published in 1999 by Odense Universitetsforlag.  Download Action competence, Conflicting interests and Environmental education: The MUVIN Programme The pedagogical research has its focus on the development of students’ action competence which makes this report a distinctive publication. But … Læs mere

Et paradigmeskift for miljøundervisning På vej mod Uddannelse for Bæredygtig Udvikling

Af

Kapitlet beskriver den grundlæggende ændring i opfattelsen af, hvad der er god miljøundervisning i Danmark og i andre lande i folkeskolen og i ungdomsuddanelserne med et alment sigte. Dette skift i paradigme omtales som ‘Den nye generation af miljøundervisning‘ og målet er at udvikle elevernes handlekompetence over for fremtidens miljøproblemer og ikke blot forsøge at … Læs mere

Uddannelse for bæredygtig udvikling – eksempler til inspiration

Af

Målet er at hjælpe alle til at være godt klædt på til at deltage i beslutninger og praktiske tiltag, der vil gøre fremtiden så god for alle som muligt. Eller med andre ord: UBU er undervisning og andre former for organiseret læring, der har som mål at give deltagerne handlekompetence, viden og engagement, der gør … Læs mere

Issues for environmental education and ESD research development: looking ahead from WEEC 2007 in Durban

Af

Can we avoid inheriting serious issues from research related to environmental education when the researcher community is addressing education for sustainable development? This paper identifies and discusses three main issues: if an explicit and coherent concept of environmental education or education for sustainable development is missing; if the field is dominated by researchers with an … Læs mere

ECO-schools – trends and divergences A Comparative Study on ECO-school development processes in 13 countries

Af

Et unikt studie af forskellige landes arbejde med udvikling af miljøundervisning og begyndende uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) og de tanker i hvert land, som man gør sig både med de praktiske muligheder, forståelsen af, hvad det handler om, og de reelle vilkår for at gennemføre intentionerne. Danmark er et af de lande, der belyses … Læs mere

Udvikling af et lokalt websted for natur/teknik NetOgNatur.dk

Af

Ligger der nogle særlige fordele ved at have lokale undervisningsresurser tilgængelige ikommunen?Ja, det er vi ikke i tvivl om, når spørgsmålet drejer sig om skriftlige materialer og foreksempel en pædagogisk central, en naturskole og lignende resurser. Hent publikationen Udvikling af et lokalt websted for natur/teknik NetOgNatur.dk her Spørgsmålet er nu, om ikke også World Wide … Læs mere

Uddannelse for Bæredygtig Udvikling i danske skoler – Erfaringer fra de første TUBU–skoler i Tiåret for UBU

Af

I den danske folkeskole har der i mange år været arbejdet med både miljøundervisning, sundhedsundervisning, global undervisning og fredsundervisning som nogle afde tværgående emner og temaer, der har kunnet tages op. Mange af erfaringerneherfra fører lige frem mod Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. Hent bogen Uddannelse for Bæredygtig Udvikling i danskeskoler her Der er således al … Læs mere

Elevernes datalogning i fysik/kemi og biologi

Af

Projekt IT, medier og folkeskolen skal være med til at styrke den pædagogiske anvendelse af IT ogandre medier i undervisningen, og gøre IT og medier til medspiller og drivkraft i skolensdagligdag. Denne forskningsrapport tager i en let tilgængelig form nogle interessante aspekter op af udviklingsarbejdet med henblik på at nyttiggøre erfaringer og styrke overvejelserne om … Læs mere