Din alder afg\u00f8r, hvilke former for naturundervisning, du har oplevet i din skoletid.<\/p>\n\n\n\n
Har du haft biologi – eller naturhistorie – eller orientering – eller natur\/teknik – eller naturfag – eller natur og teknologi eller noget helt andet?<\/p>\n\n\n\n
Det er nemlig s\u00e5dan, at skolernes naturundervisning gennem tiderne har skiftet under p\u00e5virkning af samfundets behov og den p\u00e6dagogiske udvikling. Men ogs\u00e5 under p\u00e5virkning fra, hvad naturvidenskaberne har kunnet bidrage med.<\/p>\n\n\n\n
I vore dage er det ogs\u00e5 et relevant sp\u00f8rgsm\u00e5l, om du har haft milj\u00f8undervisning, uddannelse for b\u00e6redygtig udvikling (UBU) eller noget helt tredje, som kan rumme vigtig naturundervisning.<\/p>\n\n\n\n
Jeg har v\u00e6ret med til at gennemg\u00e5 denne udvikling, som det kan l\u00e6ses n\u00e6rmere om i bogen \u2019Skolefag i 100 \u00e5r\u2019, redigeret af mine gamle kollegaer Vagn Oluf Nielsen og Leif L\u00f8rring. L\u00e6s anmeldelsen af bogen i l\u00e6rernes fagblad Folkeskolen.dk her Skolefag i 100 \u00e5r<\/a> (\u00e5bner i ny side).<\/a><\/p>\n\n\n\n I skole for livet<\/strong><\/p>\n\n\n\n De forskellige betegnelser for naturundervisning viser vigtige forskelle imellem skolefag gennem tiderne. Det indledende sp\u00f8rgsm\u00e5l om dine egne oplevelser med naturundervisning i din skoletid, er derfor ikke bare et sp\u00f8rgsm\u00e5l om ord.<\/p>\n\n\n\n \u2019Man g\u00e5r i skole for livet\u2019, n\u00e5r man som barn g\u00e5r i en folkeskole eller i en privatskole, dvs. i grundskolen. Form\u00e5let er, at undervisningen og det, som hver elev l\u00e6rer, ikke blot er af midlertidig v\u00e6rdi, men skal v\u00e6re ballast for ens liv p\u00e5 lang sigt.<\/p>\n\n\n\n Det er sikkert interessant for dig at t\u00e6nke, hvad har jeg s\u00e5 selv l\u00e6rt i min skoles naturundervisning? Alts\u00e5 noget, som jeg stadig har gl\u00e6de af? \u2013 De fleste vil nok have ret sv\u00e6rt ved at komme i tanke om s\u00e5 meget.<\/p>\n\n\n\n Ofte kommer man lettest i tanke om nogle bestemte situationer, for eksempel en tur uden for skolen eller nogle andre oplevelser, som afviger fra den daglige skoletid.<\/p>\n\n\n\n Det er en interessant konstatering, som der er mere om under Ekskursioner, og mental ownership.<\/p>\n\n\n\n Men alt i alt har ens biologiundervisning og anden naturundervisning v\u00e6ret med til at forme ens opfattelse af verden gennem resten af livet. \u00a0<\/p>\n\n\n\n Naturformidling<\/a><\/strong> S\u00f8ren Breiting<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Din alder afg\u00f8r, hvilke former for naturundervisning, du har oplevet i din skoletid. Har du haft biologi – eller naturhistorie – eller orientering – eller natur\/teknik – eller naturfag – eller natur og teknologi eller noget helt andet? Det er nemlig s\u00e5dan, at skolernes naturundervisning gennem tiderne har skiftet under p\u00e5virkning af samfundets behov og … L\u00e6s mere <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":190,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_sitemap_exclude":false,"_sitemap_priority":"","_sitemap_frequency":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-452","page","type-page","status-publish"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
Naturoplevelser i naturen<\/a><\/strong>
Ekskursioner ud af skolen<\/a><\/strong>
Naturundervisning i skolen<\/a><\/strong>
Praktisk arbejde i naturundervisningen<\/a><\/strong>
Biologiundervisning<\/a><\/strong>
Natur\/teknologi<\/a><\/strong>
Tv\u00e6rfaglig undervisning om natur<\/a><\/strong>
Undervisningsmaterialer<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n