Ture uden for skolen bliver ofte kaldt for ekskursioner. Med ordet ekskursioner l\u00e6gger man v\u00e6gt p\u00e5, at der ikke \u2019bare\u2019 er tale om en udflugt, men at turen har et fagligt form\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n
Mange l\u00e6rere og skoler vil skelne mellem, om en tur ud af huset is\u00e6r har et fagligt form\u00e5l eller et socialt form\u00e5l. Et socialt form\u00e5l kunne v\u00e6re \u2019at ryste klassen sammen\u2019, alts\u00e5 at bidrage til elevernes indbyrdes gode relationer.<\/p>\n\n\n\n
Jeg havde igennem mange \u00e5r \u2019Ekskursionsprojektet\u2019 p\u00e5 DLH \/ DPU \/ AaU, hvor vi arbejdede med, hvordan l\u00e6rere kan \u00f8ge elevers faglige udbytte af ekskursioner.<\/p>\n\n\n\n
Mit arbejde med Ekskursionsprojektet foregik sammen med mine gode kolleger Annemarie M\u00f8ller Andersen og Kirsten Nielsen, foruden med ganske mange l\u00e6rere og flere naturvejledere.<\/p>\n\n\n\n
Fra de talrige observationer blev det klart, at der ikke er nogen grund til at l\u00e6gge v\u00e6gt p\u00e5 et socialt form\u00e5l i stedet for et fagligt.<\/p>\n\n\n\n
En faglig ekskursion vil \u2013 naturligvis \u2013 have store sociale potentialer.<\/p>\n\n\n\n
Ekskursioner i naturen eller til institutioner<\/strong><\/p>\n\n\n\n Der er mange ligheder mellem klassens ekskursion til et museum eller anden installation, og s\u00e5 ekskursioner i naturen. Men der er ogs\u00e5 mange i\u00f8jnefaldende forskelle, ikke mindst som eleverne vil opleve dem.<\/p>\n\n\n\n Her l\u00e6gger jeg mest v\u00e6gt p\u00e5 ekskursioner i naturen, men mange mekanismer, man kan t\u00e6nke p\u00e5, vil v\u00e6re de samme. For eksempel har jeg arbejdet meget med klassers bes\u00f8g til \u00f8kologiske g\u00e5rde og andre landbrug. Derfor henviser jeg ogs\u00e5 til nyttige publikationer om ekskursioner til landbrug.<\/p>\n\n\n\n F\u00f8r, under og efter en ekskursion<\/strong><\/p>\n\n\n\n P\u00e5 en m\u00e5de er det ret banalt. Det vigtigste for at \u00f8ge elevernes udbytte af en ekskursion er at optimere forl\u00f8bet: F\u00f8r ekskursionen, Under ekskursionen, Efter ekskursionen.<\/p>\n\n\n\n Det indeb\u00e6rer et fokus p\u00e5, hvordan man f\u00e5r eleverne til<\/p>\n\n\n\n – at aktivere deres forestillinger af relevans for det faglige indhold i turen, Det sidste er et n\u00e6rmest uendeligt potentiale for elevernes forsatte l\u00e6ring. Det bygger p\u00e5 vores forst\u00e5else af, hvordan hukommelsen virker, hvordan vi stimulerer elevernes begrebsm\u00e6ssige udvikling, og hvordan vi fastholder elevernes interesse for det faglige indhold fra ekskursionen.<\/p>\n\n\n\n Naturformidling<\/a><\/strong> S\u00f8ren Breiting<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ture uden for skolen bliver ofte kaldt for ekskursioner. Med ordet ekskursioner l\u00e6gger man v\u00e6gt p\u00e5, at der ikke \u2019bare\u2019 er tale om en udflugt, men at turen har et fagligt form\u00e5l. Mange l\u00e6rere og skoler vil skelne mellem, om en tur ud af huset is\u00e6r har et fagligt form\u00e5l eller et socialt form\u00e5l. Et … L\u00e6s mere <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":190,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_sitemap_exclude":false,"_sitemap_priority":"","_sitemap_frequency":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-442","page","type-page","status-publish"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
– hvordan man f\u00e5r gjort eleverne \u00e6gte interesseret i det mulige faglige indhold af turen, og
– hvordan man udvikler oplevelser og erfaringer fra turen til elevernes stadigt dybere forst\u00e5else efter turen.<\/p>\n\n\n\n
Naturoplevelser i naturen<\/a><\/strong>
Ekskursioner ud af skolen<\/a><\/strong>
Naturundervisning i skolen<\/a><\/strong>
Praktisk arbejde i naturundervisningen<\/a><\/strong>
Biologiundervisning<\/a><\/strong>
Natur\/teknologi<\/a><\/strong>
Tv\u00e6rfaglig undervisning om natur<\/a><\/strong>
Undervisningsmaterialer<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n