{"id":310,"date":"2021-03-04T11:04:24","date_gmt":"2021-03-04T10:04:24","guid":{"rendered":"http:\/\/publikationer.dk\/?page_id=310"},"modified":"2021-03-27T09:01:20","modified_gmt":"2021-03-27T08:01:20","slug":"internationalt-samarbejde-mellem-skoler","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/skoleudvikling\/internationalt-samarbejde-mellem-skoler\/","title":{"rendered":"Internationalt samarbejde mellem skoler"},"content":{"rendered":"\n

Samarbejde mellem skoler i forskellige lande er ofte et krav til EU-st\u00f8ttede skoleprojekter. EU har et naturligt \u00f8nske om mellemmenneskelig udveksling og at \u00f8ge kendskabet til andre EU-lande<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Vi har ligeledes en tradition for samarbejde mellem skoler i Norden<\/strong>, ofte underst\u00f8ttet af Nordisk R\u00e5d<\/strong>. Se for eksempel MUVIN-projektet<\/a>. Og der kan v\u00e6re mange andre rammer for internationalt samarbejde skoler imellem.<\/p>\n\n\n\n

Internationalt samarbejde kan der komme noget frugtbart ud af, men det kan ogs\u00e5 g\u00e5 hen og blive en total fuser, hvis en r\u00e6kke ting ikke t\u00e6nkes ind.<\/p>\n\n\n\n

Ud over de mange overvejelser, man kan g\u00f8re sig i udformningen af ans\u00f8gningen<\/a> p\u00e5 skolen, s\u00e5 kan man t\u00e6nke p\u00e5:<\/p>\n\n\n\n

– Er det l\u00e6rerne eller eleverne, der prim\u00e6rt skal have noget ud af samarbejdet? (Mange vil nok svare begge, men t\u00e6nk det nu alligevel godt igennem, s\u00e5 det bliver realistisk.).<\/p>\n\n\n\n

– Skoler og klasser samarbejder ikke, bare fordi de skal samarbejde. Hvis vi holder os til den enkelte klasse, s\u00e5 skal ens egen klasse have noget konkret at samarbejde med klassen i det andet land om.<\/p>\n\n\n\n

– Undg\u00e5 en forventning om, at ens klasse kan komme til at samarbejde med flere klasser og m\u00e5ske ovenik\u00f8bet i flere lande. Det er der simpelthen ikke nok kr\u00e6fter og tid til i klassen.<\/p>\n\n\n\n

– Der skal v\u00e6re tid til, at klasserne l\u00e6rer hinanden lidt n\u00e6rmere at kende, f\u00f8r der for alvor kan ske noget fagligt relevant samarbejde.<\/p>\n\n\n\n

– Et tema for samarbejde kunne v\u00e6re, at hver klasse skulle unders\u00f8ge et bestemt emne eller en problemstilling i eget land, f.eks. ved at interviewe folk, eller ved at lave nogle aftalte m\u00e5linger.<\/p>\n\n\n\n

– Som eksempel: Hvordan har v\u00e6ret udviklet sig i de seneste 30 \u00e5r i lokalsamfundet<\/strong>, og hvad mener lokalbefolkningen <\/strong>om talen om klimakrisen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e5 vil der v\u00e6re mulighed for, at hver klasse laver nogle seri\u00f8se unders\u00f8gelser<\/strong>, der kan perspektiveres gennem samarbejdet med den fremmede skole.<\/p>\n\n\n\n

Det, at resultater skal kunne pr\u00e6senteres (p\u00e5 engelsk?) for den anden skoles klasse, stiller krav til kvaliteten og formidlingen.<\/p>\n\n\n\n

Desuden er det klogt at indl\u00e6gge noget lokal formidling af klassens resultater. Det vil give forl\u00f8bet ekstra pondus, og bidrage til elevernes udvikling af handlekompetence <\/a>over for s\u00e5danne problemstillinger.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f8ren Breiting<\/a><\/p>\n\n\n\n

Skoleudvikling<\/a><\/strong>
Skoleudvikling p\u00e5 den enkelte skole<\/a><\/strong>
L\u00e6rerens udvikling<\/a><\/strong>
Efteruddannelse af l\u00e6rere<\/a><\/strong>
Ildsj\u00e6le p\u00e5 skolen<\/a><\/strong>
Skolesystemets udvikling<\/a><\/strong>
Samarbejde med eksterne akt\u00f8rer og resursepersoner<\/a><\/strong>
Internationalt samarbejde<\/a><\/strong>
Formidling af erfaringer<\/a><\/strong>
Projektans\u00f8gninger og skoleudvikling<\/a><\/strong>
IT og p\u00e6dagogisk udvikling<\/a><\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Link til Den Europ\u00e6iske union EU<\/strong><\/a> (\u00c5bner i ny fane) <\/p>\n\n\n\n

Link til EU og skolen <\/a><\/strong>set med de politiske partiers \u00f8jne (\u00c5bner i ny fane)<\/p>\n\n\n\n

Link til Norden i Skolen<\/a><\/strong> (\u00c5bner i ny fane)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Samarbejde mellem skoler i forskellige lande er ofte et krav til EU-st\u00f8ttede skoleprojekter. EU har et naturligt \u00f8nske om mellemmenneskelig udveksling og at \u00f8ge kendskabet til andre EU-lande. Vi har ligeledes en tradition for samarbejde mellem skoler i Norden, ofte underst\u00f8ttet af Nordisk R\u00e5d. Se for eksempel MUVIN-projektet. Og der kan v\u00e6re mange andre rammer … L\u00e6s mere <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":202,"menu_order":11,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_sitemap_exclude":false,"_sitemap_priority":"","_sitemap_frequency":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-310","page","type-page","status-publish"],"aioseo_notices":[],"jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=310"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":515,"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310\/revisions\/515"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}