{"id":307,"date":"2021-03-04T10:24:48","date_gmt":"2021-03-04T09:24:48","guid":{"rendered":"http:\/\/publikationer.dk\/?page_id=307"},"modified":"2021-03-27T09:00:34","modified_gmt":"2021-03-27T08:00:34","slug":"samarbejde-med-eksterne-aktoerer-og-resursepersoner","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/publikationer.dk\/index.php\/skoleudvikling\/samarbejde-med-eksterne-aktoerer-og-resursepersoner\/","title":{"rendered":"Samarbejde med eksterne akt\u00f8rer og resursepersoner"},"content":{"rendered":"\n

I en 4. klasse kom en af for\u00e6ldrene p\u00e5 bes\u00f8g for at fort\u00e6lle eleverne om tagkonstruktioner p\u00e5 huse. Han var arkitekt, og pointen er, at eleverne havde arbejdet med at udvikle ideer om \u2019milj\u00f8venlige<\/strong>\u2019 huse som led i deres storyline forl\u00f8b<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

I tiden forinden havde eleverne derfor pr\u00f8vet kr\u00e6fter med at t\u00e6nke forskellige typer tage ind i en milj\u00f8venlig sammenh\u00e6ng, som dermed havde givet dem et mere \u2019professionelt\u2019 forhold til det at designe huse.<\/p>\n\n\n\n

Hermed kunne arkitekten komme til at spille en frugtbar rolle for elevernes udbytte af undervisningen<\/strong>. Dels kunne de f\u00e5 indsigt i ting ved tage, som de slet ikke havde t\u00e6nkt p\u00e5, eller foruds\u00e6tninger for at t\u00e6nke med.<\/p>\n\n\n\n

Og dels \u2013 og mindst lige s\u00e5 vigtigt \u2013 s\u00e5 kom de til at m\u00f8de en professionel, som tog deres ideer og indsigt alvorligt og dermed underst\u00f8ttede deres engagement i undervisningsforl\u00f8bet<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dette eksempel illustrerer meget godt, hvor meget gavn klassen kan have af eksterne resursepersoner<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

I praksis er der i mange kommuner sat systemer op, s\u00e5 adgangen til resursepersoner er meget nemmere at etablere for l\u00e6rerne.<\/p>\n\n\n\n

Der er ordninger med virksomhedsbes\u00f8g<\/strong>, naturskoler<\/strong>, skolelandbrug<\/strong>, lokale museer<\/strong> etc.<\/p>\n\n\n\n

Men vi har ogs\u00e5 gode erfaringer med at t\u00e6nke p\u00e5 \u2019almindelige mennesker\u2019 som resursepersoner til undervisningen:<\/p>\n\n\n\n

\u00c6ldre mennesker<\/strong> fort\u00e6ller om livet i \u2019gamle dage\u2019.<\/p>\n\n\n\n

Folk, der har arbejdet som h\u00e5ndv\u00e6rker p\u00e5 Gr\u00f8nland<\/strong>, fort\u00e6ller om Gr\u00f8nland, osv.<\/p>\n\n\n\n

Og endelig skal det n\u00e6vnes, hvor frugtbart det kan v\u00e6re at eleverne interviewer<\/strong> andre mennesker om deres holdning og meninger om en bestemt sag. Det har vi ofte anvendt i forbindelse med belysning af milj\u00f8problemer <\/strong>som samfundsproblemer<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

At m\u00f8de ukendte mennesker af k\u00f8d og blod, som fort\u00e6ller og bliver mere og mere engageret i at g\u00f8re rede for deres meninger, kan ikke erstattes af andre kilder, slet ikke, n\u00e5r det er kontroversielle emner med modsat rettede interesser involveret.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f8ren Breiting<\/a><\/p>\n\n\n\n

Skoleudvikling<\/a><\/strong>
Skoleudvikling p\u00e5 den enkelte skole<\/a><\/strong>
L\u00e6rerens udvikling<\/a><\/strong>
Efteruddannelse af l\u00e6rere<\/a><\/strong>
Ildsj\u00e6le p\u00e5 skolen<\/a><\/strong>
Skolesystemets udvikling<\/a><\/strong>
Samarbejde med eksterne akt\u00f8rer og resursepersoner<\/a><\/strong>
Internationalt samarbejde<\/a><\/strong>
Formidling af erfaringer<\/a><\/strong>
Projektans\u00f8gninger og skoleudvikling<\/a><\/strong>
IT og p\u00e6dagogisk udvikling<\/a><\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Link til Skoletjenesten for eksterne l\u00e6ringsmilj\u00f8er og ressource personer <\/a>(\u00c5bner i ny fane).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I en 4. klasse kom en af for\u00e6ldrene p\u00e5 bes\u00f8g for at fort\u00e6lle eleverne om tagkonstruktioner p\u00e5 huse. Han var arkitekt, og pointen er, at eleverne havde arbejdet med at udvikle ideer om \u2019milj\u00f8venlige\u2019 huse som led i deres storyline forl\u00f8b. I tiden forinden havde eleverne derfor pr\u00f8vet kr\u00e6fter med at t\u00e6nke forskellige typer tage … L\u00e6s mere <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":202,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_sitemap_exclude":false,"_sitemap_priority":"","_sitemap_frequency":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-307","page","type-page","status-publish"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t