Siden om biologiundervisning er blevet opdateret med et link til en større publikation om U90 og fremtidens biologiundervisning, som kan downloades. Den behandler en række perspektiver ved undervisningen i biologi, som kun er blevet endnu mere relevante, siden analysen blev skrevet.
Her medtages både egentlige forskningsartikler (Papers) og rapporter, samt formidling af forskningsresultater og erfaringer fra udviklingsarbejder i Danmark og andre lande.I de nedenstående publikationer er der referencer til arbejder, som Søren Breiting / Soren Breiting enten er medforfatter til eller eneforfatter til. Publikationslisten opdateres løbende. 2024 Publikationer og referencer Janina Taurinen, Elisa Vilhunen, Elisa Vilhunen, … Læs mere
Her medtages både egentlige forskningsartikler (Papers) og rapporter, samt formidling af forskningsresultater og erfaringer fra udviklingsarbejder i Danmark og andre lande. I de nedenstående publikationer er der referencer til arbejder, som Søren Breiting / Soren Breiting enten er medforfatter til eller eneforfatter til. Publikationslisten opdateres løbende. Referencer fra året 2025 til publikationer af Søren Breiting … Læs mere
Her vises referencer til publikationerne, der er omtalt eller tilgængelige på Publikationer.dk . Referencerne rapporterer forskningsarbejder forskellige steder i verden, som har haft grund til at referere til nogle af referencerne på Publikationer.dk . Det er ganske spændende at se, hvordan andre gør brug af resultater fra forskning og udviklingsarbejder og teoriudvikling. De angive publikationer … Læs mere
Politikerne taler om ambitiøse mål for reduktionen af CO2 i Danmark. Men debatten mangler klarhed om de helt afgørende pointer: At manglende indsats for at forebygge miljøproblemer får langtrækkende økonomiske konsekvenser for vore børnebørn, og at vi må blive bedre til at oplyse om de interessemodsætninger, som er involveret. Hver dag hører vi om ’ambitiøse … Læs mere
Handlekompetence – på engelsk Action Competence – er et begreb, som meget arbejde i vores Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning på DLH / DPU / Aarhus Universitet har drejet sig om. Det er både teoretisk og i den praktiske pædagogiske udvikling. Men det er også et udtryk, som let bliver misforstået i en meget forsimplet … Læs mere
Uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) har en naturlig placering i alle skolefag og op gennem alle skoleårene. Det lyder måske lidt voldsomt, men det er det ikke. Hvis læreren altid hjælper eleverne til at tænke, at menneskelivet altid skifter, og at der ikke er tale om én udvikling i fremtiden, men om mange mulige fremtider, … Læs mere
Klimaundervisning som uddannelse for bæredygtig udvikling er et anderledes koncept end traditionel undervisning i klima. En traditionel undervisning i klima har til formål, at man lærer at forstå, hvad klima er i forhold til vejr, og hvilke kræfter der skaber klimaet som resultat af det daglige vejr og klodens vilkår. Undervisning i klima er en … Læs mere
Formålet med uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) er at forberede elever til at være aktive i at forme og realisere fremtidens samfund. I medvirken hertil forventes elever at kunne tænke mange hensyn ind i overvejelserne. Selv om der er modstridende interesser, og det hele er meget indviklet, så anses det for vigtigt, at eleverne alligevel … Læs mere
Uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) er måske et af de allervigtigste områder for skolens undervisning og udvikling, som skolefolk og alle vi andre burde interessere os for. Men i Undervisningsministeriet modtager man utallige ønsker til, hvad de danske skoler skal lære eleverne. Det er slet ikke gjort med grundlæggende færdigheder, for der er hele tiden … Læs mere